Contoh RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Sekolah                       : 

Mata Pelajaran          : Matematika

Kelas / Semester        : IV (Empat) / II (Dua)

Alokasi Waktu           : 2 x 35 Menit

A.    Standar Kompetensi

Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah

B.     Kompetensi Dasar

Menjumlahkan pecahan

C.    Indikator

Ø  Menjumlahkan 2 pecahan berpenyebut sama

Ø  Menjumlahkan 3 pecahan berpenyebut sama

D.    Tujuan Pembelajaran

Ø  Agar siswa mampu menjumlahkan 2 pecahan berpenyebut sama

Ø  Agar siswa mampu menjumlahkan 3 pecahan berpenyebut sama

Ø  Pendidikan karakter bangsa yang diharapkan :

Jujur, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, tanggung jawab

E.     Materi Pembelajaran

Penjumlahan pada pecahan

F.     Metode Pembelajaran

1.      Ceramah

2.      Tanya Jawab

3.      Latihan

G.    Kegiatan Pembelajaran

Langkah-langkah Pembelajaran

1.      Kegiatan Awal (10 Menit)

a.       Guru mengkondisikan kelas agar siswa siap belajar

b.      Guru mengucapkan salam

c.       Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari

d.      Apersepsi

Ø  Guru mengulas kembali materi sebelumnya

Ø  Guru memotivasi siswa agar semangat belajar

2.      Kegiatan Inti (40 Menit)

      Eksplorasi

a.       Guru bertanya jawab tentang materi yang akan disampaikan

b.      Siswa mendengarkan, menyimak dan memperhatikan penjelasan guru

      Elaborasi

a.       Siswa melakukan operasi hitung pecahan dengan bimbingan guru

      Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi :

Ø  Guru dan siswa bertanya jawab tentang materi tang telah disampaikan, dan meluruskan kembali kesalahpahaman serta memberikan penguatan kepada siswa

3.      Kegiatan Penutup (20 Menit)

a.       Siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan materi yang telah dipelajari

b.      Guru memberikan tugas

c.       Guru memberikan motivasi dan menutup pelajaran dengan mengucap salam

H.    Alat dan Sumber Belajar

Alat                      : Karton

Sumber Belajar     : Metematika untuk SD kelas IV oleh Tim Bina Karya Guru Penerbit Erlangga Hal. 174 dan Matematika untuk SD / MI Kelas IV oleh Fathul Anam, Maria Pretty, Suryono. Penerbit Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2009 Hal 146

I.       Penilaian

Indikator pencapaian kompetensi	Teknik penilaian	Bentuk instrumen	Instrumen soal
Ø  Menjumlahkan 2 pecahan berpenyebut sama Ø  Menjumlahkan 3 pecahan berpenyebut sama	Tertulis	Essay	1.      ½ + ½ = . . . 2.      1/5 + 3/5 = . . . 3.      5/6 + 3/6 = . . . 4.      4/7 + 3/7 = . . . 5.      3/10 + 5/10 = . . . 6.      2/7 +3/7 +1/7 =  . . . 7.      3/2 + ½ + ½ = . . . 8.      2/9 + 3/9 + 8/9 = . . . 9.      7/12 + 3/12 +1/12 = . . . 10.  2/14 + 3/14 + 1/14 = . . .

J.      Pedoman Penskoran

No	Kunci Jawaban	Skor
1	2/2	10
2	4/5	10
3	8/6	10
4	7/7	10
5	8/10	10
6	6/7	10
7	5/2	10
8	13/9	10
9	16/12	10
10	6/14	10

Format kriteria  penilaian

Catatan     : Nilai = (jumlah skor : jumlah skor maksimal) X 100

Guru Pamong ................................		Metro, 18Februari 2013 Guru Praktikan                Ari Prasetyo NPM. 0951495
	Mengetahui Kepala Madrasah ............................................